론적 관계
① 동작주
② 대상
③ 경험주 : 심리적 경험이라는 측면에서 무엇인가 부과된 또는 임무 지어진 명사
④ 수혜주 : 이익을 보거나 손해를 보게 되는 명사, ‘주다’를 가짐으로써 수혜성이 있음
⑤ 도구명사 : 직접 원인이나 자극을 나타내는 명사 , 비의도성 및 비통제성이 특징
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Ⅰ. 문법의 이론
1. 구조주의 언어학 (Structural linguistics)
이것은 소쉬르(F. de Saussure)에 의해 시작되어 20세기 전반 언어학계를 지배했던 언어 철학 및 언어 연구 방법론을 말한다. 구조주의적 관점에서는 언어를 단순히 실체 혹은 요소의 집합으로 파악할 수 없으며 하나의 체계(System) 내의 어떤 층위에
국어 활동에 관련된 모든 분야의 지식을 포함하는 것으로서 국어교육 자체의 논리에 따라 구조화된 지식이다. 이 연구에서는 국어교육학이라는 용어 대신에 국어교과학이라는 용어를 사용하고 있는데 ‘교과’의 의미를 각급 학교 교과목으로서의 국어는 물론 사회 생활 전 국면에서 이루어지는 국어
교육에 관심을 가진 사람들이 급격히 늘어나는 등의 의미 있는 변화가 일어났다. 이러한 점은 그 전의 미비하던 작문교육 연구와는 대조되는 모습이다 한국어교육학회 편찬위원회 편 박영목 민현식 김종철 외 「국어교육론2」, 2005, 한국문화사
. 앞으로 작문 교육은 지난날에 비해 한층 강화될 것으로
Ⅱ. 독서능력의 발달
독서 발달에 대한 연구는 그 역사가 오래 되지 않는다. 그렇지만 가정환경, 학교 환경 등 보다 거시적인 측면까지 포함하고 있기 때문에 독서 발달에 대한 연구는 최근에 이르러서야 관심을 끌고 있다. 이는 아동의 발달 시기에 따라 독서교육을 달리할 수 있도록 기초적인 정보
1.1. 독서의 개념
1.1.1. 독서의 정의
독서는 글에 제시되어 있는 정보와 독자 자신의 배경 지식을 결합하여 '의미를 구성하는' 역동적인 과정이다. 독서는 단순히 문자에서 의미를 도출해 내는 해독 과정이나 의미전달의 수단만이 아니라 독자가 자신의 경험을 바탕으로 글을 분석, 종합, 추론, 판단하
국어과 교육 과정은 학습자 중심의 교육 과정을 표방하고 있다. 학습 자가 학습 상황에 능동적으로 참여하는 활동이나 자기 주도적 학습을 중요시하 는데, 이때 학습자의 필요와 요구를 최대한 존중해야 한다. 박영목/한철우/윤희원 공저, <국어과 교수 학습론>, (주)교학사, 2002.
이런 학습자 중
국어과 교육 과정은 학습자 중심의 교육 과정을 표방하고 있다. 학습 자가 학습 상황에 능동적으로 참여하는 활동이나 자기 주도적 학습을 중요시하 는데, 이때 학습자의 필요와 요구를 최대한 존중해야 한다. 박영목/한철우/윤희원 공저, <국어과 교수 학습론>, (주)교학사, 2002.
이런 학습자 중
독서 운동이 장려되고 있는 것이다. 그러므로 가장 비중 있는 잠재적인 독자를 보유하고 있는 각급 학교에서 독서를 학교 중점 사업으로 설정하고, 이에 전력을 기울이는 것은 바람직한 현상이라고 하겠다.
하지만 오늘날 우리의 학교 교육 상황에서는 사실 혹은 개념의 학습에만 치중하여 각 교과
국어교육적 활용방안을 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 인터넷 신문의 시작
인터넷 신문은 1992년 세계 최초로 미국에서 『시카고 트리뷴(Chicago Tribune)』에 의해 처음 제공되었다고 하지만 당시 발행된 인터넷 신문은 기존 인쇄 신문에 게재된 기사 내용을 거의 그대로 옮겨와서 소수의 인터넷 이용